教导处坚持素质教育的正确方向，坚持科学发展观，坚持以学生发展为本，贯彻学校办学思想，深化教育教学改革，引导教师“敬业、勤业、专业、创业、乐业”，落实“高效、多元、共享智慧”教学理念，落实常规教学要求，全校工作“一盘棋”围绕教育教学开展，常规教学和科学备考“三年一盘棋”，提高第一课堂、第二课堂的教学质量，为师生的共同发展服务。
一、注重实效，加强教学教研管理
常规教学是学校工作的中心，也是提高教学质量的关键，学校对这项工作做到重落实、严管理，做到有计划、有检查、有督导、有反馈。
1. 做好常规教学管理
教导处根据学校相关制度加强科组活动、备课组活动、下班辅导、晚自修辅导的检查，对假期作业给与明确的指导要求，平时对学生作业量及教辅资料使用也适当跟踪检查。教导处要求各个学科落实科代表培训工作，培养教学小老师小助手，加强师生深度交流与沟通。上学期进行了2次班长培训、1次学习委员培训，下学期进行了1次班长培训，研讨改进早读、晚读组织的方式方法，要求高一高二各个学科课代表在开学初、段考后及平时积极主动找科任教师深度交流，及时反馈学生学习情况和学习意见建议。
上学期第一次段考之后，下学期6月份段考之后，分别利用信息技术课进行了高一、高二学生评教。从教师“讲课能激发学生兴趣”，“上课明白、易懂、条理清楚”，“ 对学生比较真诚、热情”，“ 批改作业”等方面，班主任班会课组织、教育方式方法及工作态度等统计数据和意见建议来看，整体情况比以前要好，学生比较认同、感谢老师们的辛勤工作。评教之后，教导处、德育处详细分析了评教数据和意见建议，在科组长会议上通报了情况，与相关科组长交流会诊，与个别老师座谈分析，要求各学科老师布置高各科科代表收集学生的意见、建议并与科任教师“深度”交流。针对评教实际和日常教学反馈，教导处要求老师们加强学生学法指导，提高学习质量；不得利用晚自修另外投影补充作业。对于评教中学生意见比较集中急切要求改进教育教学的个别老师，教导处、德育处和学科组通过个别深度交流、随机听推门课、评课议教、青年教师沙龙座谈等形式帮扶相关老师切实改进教育教学和班主任工作。
2. 科学备战2020届
学校召开2019年高考总结会，组织参加省市高考备考研讨会，仔细分析近年高考数据背后的备考措施有效性，明确高考备考“立德树人，服务选拔，导向教学”的指挥棒方向，对高考各科目“必备知识，关键能力、学科素养、核心价值”等考试内容作出详细、明确界定，对高考命题由知识立意、能力立意到素养立意的确切导向精细、精准落实，加强尖子生培养、临界生辅导，切实、扎实地抓好2020届高三高考备考。高三年级制定和落实各阶段的备考工作计划，调控好高三节奏，做好“六校联考”的各项工作；加强对毕业班班主任和备课组长的工作指导，做好各备考阶段的协调工作。高三年级切实引导改进班风、学风建设，深入学生学习生活，激发学生学习“亮剑”干劲，加强学法指导和尖子生、重点临界生辅导。高三年级各备课组分析历年高考“稳中有变”等信息，把握高考试题风格、难度趋势，做好高三年级六校联盟的联考、联改、听评课、研讨教研和考试分析。高三年级保持着清醒的头脑，备考是一个“持久战”，笑在最后的才是真正的成功。高三年级坚持行之有效的备考措施，不断优化管理，六校联盟第一次联考、第二次联考和期末市统考的备考诊断效果优良，文科备考成绩较好，语文学科备考进步显著。
下学期，面对突如其来的新冠肺炎疫情，高三年级管理组沉着冷静，细致规划，精准备考。黄灿明校长在2月初亲自给学生上班会课《每一个你，都是社会不可或缺的力量》，作高考备考百日倒计时的动员报告《莞中加油 高考必胜》，在6月中旬给同学们上思想政治课《在战疫大考里担当有为》，并勉励同学们：“希望你们努力在为人民服务中茁壮成长、在艰苦奋斗中砥砺意志品质、在实践中增长工作本领，继续在救死扶伤的岗位上拼搏奋战，带动广大青年不惧风雨、勇挑重担，让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花”。高三年级管理组带领高三全体师生做好疫情防控各项要求的同时，精心组织实施线上教育教学，个别指导线下学习备考，四月底返校后精准把握学情和备考节奏，调整备考安排强化面批面改。莞中2020届高三在今年的高考中取得了优异的成绩，理科省前50名（屏蔽成绩）2人，省前75名4人；文科省前20名（屏蔽成绩）2人，省前30名3人；参加高考851人，高分优投上线753人，本科上线844人。
3. 推进优质教学常态化
各学科教研组加强科组活动、备课组集体备课的质量管理，积极推进优质教学常态化，落实优质教学、高效课堂各项要求，通过校际同课异构、校内公开课、市名师教研活动、市学科带头人示范课、科组研讨课、青年教师汇报课等方式，鼓励教师展现各自的人格魅力，运用不同的教学方法，营造各具特色的课堂氛围。上学期第11、12、13周校内公开课，各个学科31位授课教师积极备课、授课，进行有效的课堂教学研讨；下学期在第19、20、21周也顺利开展了公开课教研活动，34位老师精心备课、精彩授课。科组、备课组、年级组积极组织集体备课、听课、评课，相互学习，积极推进“优质教学常态化”研究工作。本次校内公开课及与深圳实验学校高中部同课异构之后，老师们积极撰写教学反思和感想，数量上应该是最多的一次了，从质量上说，也写得非常的好。
2019年10月16日星期三下午在广州二中两校教师进行高一数学、高二数学、物理、化学、生物、体育、美术7个学科课程的同课异构，10月17日星期四下午在东莞中学两校教师进行语文、英语、政治、历史、地理、音乐6个学科课程的同课异构。两校参与上课的老师位，他们精心准备了26节课。在课堂上，各位老师从容讲授，展示了自己独特的风采，师生互动积极，课堂气氛活跃，学生反映热烈。课后，两校参与活动的老师们还开展了互动评课活动，就上课老师的课例表达了自己的看法，就一些教学问题进行了深入的研讨。两校老师的课受到了学生和听课老师的一致好评，参与活动的老师们感到受益匪浅。学校与华南师范大学签定了《关于构建同步教研体系的协议书》，为各学科与华南师范大学开展网络同步教研搭建良好的平台，2019年12月19日数学科组与华南师范大学数学科学学院成功举行了一次同步教研活动，收到双方一致的好评。
4. 改善教学质量调控
各学科备课组长组织好每周2次集体备课，优化课堂教学，积极教学反思，提高教学质量和品位；落实教学三年一盘棋，协调好教学进度，共同面对市统考；做好学科竞赛辅导和第二课堂辅导等工作；语文、英语学科编选好早读、晚读等学习资料，指导学生和科代表用好早晚读；各位教师备好课，上好课，合理布置作业，及时批改作业并评讲；按照常规教学要求，积极参加备课组各项活动；辅导好本班单科尖子及学困生。各学科备课组深入学习研究新高考模式下的命题新动向，切实加强考试命题研究，开好期中考试之后的教学质量分析会。教导处要求高一上学期第一次段考的难度控制在0.80左右，高二的考试难度控制在0.70左右；第一次段考的难度控制在0.72左右，高二的考试难度控制在0.70左右。第一学期第一次段考优秀命题，高一是英语、政治、历史、地理、化学、生物，高二是物理、化学、政治、地理；第一学期第二次段考优秀命题，高一是语文、英语、政治、地理、物理、化学、生物，高二是语文、政治、地理、物理、化学；第二学期优秀命题，高一是英语、化学、生物、历史、地理，高二是语文、英语、化学、政治、历史、地理。
年级组协调好各项事务与活动，相互学习分享优秀的年级管理、班级管理、教学管理、尖子生培养、三年一盘棋高考备考等经验做法。班主任高标准严要求，建设好班风学风，严肃校规班纪，严格管理手机使用；指导、培养班干部，指导学生进行生涯规划，平衡好学习、活动；加强各类特殊学生的引导，加强安全教育，牢固树立安全第一意识。宿舍生活老师严格执行宿舍各项要求，建设宿舍文化，加强宿舍手机等电子设备管理。
5. 推动教育科研，提高教研促教的针对性
各学科教研组凝练和总结科组现有的教学教研成果，梳理整理科组历年的优秀教学案例和获奖案例，总结我校个学科教学特点，形成教学特色，创设学科教学品牌，促进常规教学。以课题引领教学思考和提升专业水平，从概念教学、实验教学、高效课堂、学习研究等方面开展小课题研究，以任务驱动教师对教学的思考，加强对专业的研究，提升教学和教研水平，改善课堂教学，实现有效且高效课堂，并撰写相关的教学论文。本学年教育科研成绩斐然，课题立项10个，其中省级1个、市级9个；老师们更关注教育理论的学习，在教学上更注重学生的可持续发展，着眼于发掘学生的潜能，促进学生的个性发展，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的学习方式，在各级各类教育行政部门的组织的论文评比中，一共74篇论文或科研项目获奖，其中国家级5篇、省级44篇、市级25篇；共在市级以上刊物发表论文33篇，其中国家级2篇、省级25篇、市级6篇；获奖的课例或案例共103项，其中国家级5项，省级73项，市级25项；获奖课件共29项，，发表课例3项，出版《莞中教研》共7期。
第一学期在各级各类教育行政部门的组织的论文评比中，一共36篇论文或科研项目获奖，其中国家级2篇，省级21篇，市级13篇。陈鹏远老师的《体验式教学在高中体育教学中的应用策略研究》研究成果已纳入中国管理科学研究院教育科学研究所《教师教育能力建设研究》总课题组最终科研成果且经鉴定组专家一致同意荣获教育科研成果一等奖；肖文增老师的《提升高中体育课堂教学科学化程度的研究》在“中国梦·全国优秀教育教学论文评选大赛”中获一等奖；刘汉国老师的《借助有效设问，培养核心素养》在“中国化学会2019年（暨第十四届）全国基础教育化学新课程实施成果征集与评选”活动中荣获研究论文类成果三等奖；陈春妹老师的论文《高中无线电测向的教学与改进》在第四届广东省中小学优秀教研成果评比活动中获一等奖；程瑶老师的论文《高中生物教学中科学思维培养的有效策略》在广东教育学会生物学教学专业委员会2019年学术年会论文评比活动中荣获一等奖；崔楠老师的论文《2017全国I卷221题与竞赛试题的对比研究》在第五届广东省中小学优秀教研成果评比活动中获得一等奖；刘汉国老师的论文《构建化学键思维模型 培养化学核心素养》在第五届广东省中小学优秀教研成果评比活动中获得一等奖；刘慧莹老师的论文《情境教学法在高中政治一轮复习中的应用——以< 市场配置资源>为例》在第四届广东省中小学优秀教研成果评比活动中获得一等奖；刘瑞红老师的论文《基于深度学习发展数学核心素养的教学探索》在2019年广东省中学数学教育论文（高中组）研讨活动中荣获一等奖；庞兴老师的《提高必修1函数教学逻辑性的教学策略——谈思维导图在数学教学中的运用》在2019年广东省中学数学教育论文（高中组）研讨活动中荣获一等奖；魏建华老师的论文《导数之找点问题的研究》在第五届广东省中小学优秀教研成果评比活动中获得一等奖；吴泽鑫老师的论文《高中物理学习“道而不会”现象的分析与对策》在第五届广东省中小学优秀教研成果评比活动中获得一等奖；张洙老师的论文《“问题引导，案例分析”式高中区域地理教学策略探析》在广东省基础教育学会举办的第四届广东省中小学优秀教研成果评比活动中获得一等奖；巨文锋老师的论文《例谈高中生物概念教学的四个维度》在广东教育学会生物学教学专业委员会2019年学术年会论文评比活动中荣获二等奖；李锡海老师的论文《史料实证核心素养如何落地——以“攻打冬宫”史料教学为例》在2019年度广东“名师杯”优秀教学论文和教学设计评选活动中获得二等奖；林哲裕老师的论文《问题链发展科学思维的教学实践》在广东教育学会生物学教学专业委员会2019年学术年会论文评比活动中荣获二等奖、论文《情境化教学发展科学思维的课堂实践》在第五届广东省中小学优秀教研成果评比活动中获得二等奖；刘汉国老师的论文《借助思维模型 解决电化学问题》在第五届广东省中小学优秀教研成果评比活动中获得二等奖；魏建华老师的论文《类二次曲线——一种基本的函数模型》在第五届广东省中小学优秀教研成果评比活动中获得二等奖；温伟锋老师的论文《转化实验思维，提高学生科学探究能力》在第五届广东省中小学优秀教研成果评比活动中获得二等奖；吴泽鑫老师的两篇论文《高中物理竞赛与高考题分析与研究》和《法拉第及其力线——没有数学的数学》均在第五届广东省中小学优秀教研成果评比活动中获得二等奖；林彦汝老师的《海南文昌盅盘舞文化内涵解读》在“非遗”舞蹈进校园、舞蹈教学课例展示暨论坛活动中获得优秀论文；程瑶老师的《高中生物教学中“科学思维”有效培养策略》在东莞市2019年中学生物教学论文评比中获一等奖；黄灿明和朱忠明老师的 《“慧”托管 亮品牌——“公托公”集团化办学有效路径探索》获得东莞市教育学会2019年度优秀论文评选一等奖；李锡海老师的《史料实证核心素养如何落地——以“攻打冬宫”史料教学为例》在2019年度东莞市中学历史教研论文评选中荣获一等奖；洪勇老师的《关于2014-2019年高考语文全国卷诗歌鉴赏题的分析》在2019年东莞市中学语文教学研究会年会评选活动中荣获二等奖；巨文锋老师的《例谈高中生物概念教学的四个维度》在东莞市2019年中学生物教学论文评比中获二等奖；林哲裕老师的《问题链发展科学思维的教学实践》在东莞市2019年中学生物教学论文评比中获二等奖；罗丽华老师的论文《基于问题式教学上培养高中地理学科核心素养——综合思维的课题教学研究》在2019年东莞市中学地理教学研究会年会论文评选中荣获二等奖；魏建华老师的论文《定动分析——突破几何难点的金钥匙》在2019年东莞市中学数学教学论文评选活动中荣获二等奖；冼楚莹老师的《高中文言文教学的唤醒与冲击——基于高中语文核心素养下的高二阶段文言文教学实践》在2019年东莞市中学语文教学研究会年会评选活动中荣获二等奖；袁明珠老师的《以生态系统能量流动为例落实核心素养》在东莞市2019年中学生物教学论文评比中获二等奖；符忠龙老师的《初探羽毛球选项课功能性动作准备活动》在2019年东莞市中小学体育与健康优秀论文评比中获三等奖；黄诗欣老师的《基于生命观念的专题复习策略研究》在东莞市2019年中学生物教学论文评比中获三等奖；张国兵老师的《一道段考题的解法探究》在2018年东莞市中学数学教学论文评选活动中荣获三等奖。
第二学期在各级各类教育行政部门的组织的论文评比中，一共38篇论文或科研项目获奖，其中国家级3篇，省级23篇，市级12篇。黄灿明老师的《“托管型”集团化办学行动研究》获东莞市第十五届教育教学成果奖一等奖；王鹏飞老师的《基于学生核心素养的高中音乐教学策略研究》获东莞市第十五届教育教学成果奖一等奖；杨建平老师的《史料教学背景下系统培养高中生历史学科能力的研究》获东莞市第十五届教育教学成果奖一等奖；廖运洪老师的《基于核心素养的高中地理实验教学设计探究》在《地理教育》杂志社举办的第一届“经纬杯”全国地理教学研究成果大赛评选活动中荣获一等奖；罗丽华老师的《谈高考地理模拟试题的命制方法——以风吹雪及传统民居为例》在《地理教育》杂志社举办的第一届“经纬杯”全国地理教学研究成果大赛评选活动中荣获一等奖；魏建华老师的《类二次曲线——一种基本的函数模型》经中国教育学术委员会与中国教育研究杂志编辑部教育专家组严格评审，被评为一等奖；白瑜老师的《浅析如何运用现代信息技术来进行合唱教学——以歌曲<2020>为例》在2020年上“一师一优课”优秀教研成果评选中荣获一等奖；查丹老师的《新课标背景下高中语文专题教学的设计实施》在2020年上“一师一优课”优秀教研成果评选中荣获一等奖；陈菲菲老师的《基于核心素养的高中英语课堂教学目标的叙写和设计》在2020年上“一师一优课”优秀教研成果评选中荣获一等奖；陈观胜老师的《核心素养背景下的高中思想政治课活动型课堂建构实践》在2020年上“一师一优课”优秀教研成果评选中荣获一等奖；崔楠老师的《2012-2019高考物理试题中的竞赛背景和思维方法的对比研究》在2020年上“一师一优课”优秀教研成果评选中荣获一等奖；刘汉国老师的《重基础 抓核心 建模型——以“氧化还原反应”复习为例》在2020年上“一师一优课”优秀教研成果评选中荣获一等奖；欧阳瑞姚老师的《多模态视角下高中英语课堂导入策略研究》在2020年上“一师一优课”优秀教研成果评选中荣获一等奖；饶小梅老师的《融合学科核心素养的化学优化课堂》在2020年上“一师一优课”优秀教研成果评选中荣获一等奖；谭琳老师的《加强实验设计能力，培养学生化学核心素养》在2020年上“一师一优课”优秀教研成果评选中荣获一等奖；唐章辉老师的论文《高中信息技术教学资源开发的探索与实践》在征集和评选2020年广东省中小学信息技术教育优秀论文、教学设计活动中荣获一等奖；王鹏飞老师的《关注核心素养培养的高中音乐课堂》在2020年上“一师一优课”优秀教研成果评选中荣获一等奖；谢永青老师的《基于有效解决学习问题的高中主题班会的组织形式与方法的探究》发表于《教学与研究》2020年第54卷第7期，并经该刊物专家委员会评审授予优秀论文一等奖；杨端老师的《以思维导图导引学生进行古诗文默写答题——以2019年高考全国卷古诗文默写题为例》在2020年上“一师一优课”优秀教研成果评选中荣获一等奖；方东跃老师的论文《钉钉平台下开展网络教育的技巧和思考》在征集和评选2020年广东省中小学信息技术教育优秀论文、教学设计活动中荣获二等奖；廖玉能老师的论文《高中信息学竞赛辅导翻转课堂实施方法的探索》在征集和评选2020年广东省中小学信息技术教育优秀论文、教学设计活动中荣获二等奖；罗丽华老师的《高中自然地理的线上教学的研究与实践》在2020年上“一师一优课”优秀教研成果评选中荣获二等奖；欧阳瑞姚老师的《多模态环境下基于支架理论的复述教学实践研究》在2020年上“一师一优课”优秀教研成果评选中荣获二等奖；丘韶科老师的论文《基于微型课程的中学信息技术翻转课堂教学》在征集和评选2020年广东省中小学信息技术教育优秀论文、教学设计活动中荣获二等奖；唐章辉老师的论文《高中信息技术教师专业成长的方法与途径》和《高中信息技术教师专业发展影响因素探析》均在征集和评选2020年广东省中小学信息技术教育优秀论文、教学设计活动中荣获二等奖；唐章辉和詹海潮老师的教学论文《高中信息技术翻转课堂实施方法的探索》在征集和评选2020年广东省中小学信息技术教育优秀论文、教学设计活动中荣获二等奖；温伟锋老师的《高中物理实验教学中提高学时科学探究能力的方法初探》在2020年上“一师一优课”优秀教研成果评选中荣获二等奖；袁志强老师的《立足“学科核心素养”，增进综合实践活动实效——以结合思想政治课开展综合实践活动为例》荣获2019年广东省中学思想政治学生社会活动成果交流展示（教师论文类）二等奖；查丹老师的《新课标背景下高中语文专题教学的设计实施——以鲁迅专题为例》在2019年东莞市中学语文教学研究会年会论文评选活动中荣获一等奖；陈观胜老师的《增强课程创造力让议题式教学真实而美好地发生》在东莞市中学政治教学研究会2019年年会论文征集评选活动中获得二等奖；丁效平老师的《基于化学学科核心素养的高中化学教学设计与实践探析——以“氧化还原反应”为例》在2019年东莞市中学化学教研会年会论文评选中荣获二等奖，并在年会上宣读交流；黄杰老师的《核心素养背景下高中生运动技能的教学现状与分析》获2020年东莞市中小学体育与健康优秀论文评选二等奖；谢燕秋老师的《思想政治教学要让学生有感而发》在东莞市中学政治教学研究会2019年年会论文征集评选活动中获得二等奖；张洙老师的《高中地理教师演示实验教学程式探析——以“冲积扇”片段教学为例》在2019年东莞市中学地理教学研究会年会论文评选中荣获二等奖；符忠龙老师的《TABATA训练法在高中学校体育大课间活动中的可行性探索》在2020年东莞市中小学体育与健康优秀论文评选中荣获三等奖；谭琳老师的《浅谈学生化学核心素养培养过程中“五育”教育的渗透》在2019年东莞市中学化学教研会年会论文评选中荣获三等奖，并在年会上宣读交流；袁志强老师的《寻找课堂支撑点落实学科核心素养》在东莞市中学政治教学研究会2019年年会论文征集评选活动中获得三等奖。
第一学期共在市级以上刊物发表论文19篇，其中省级15篇，市级4篇。白瑜老师的《课堂自主 智慧丛生——智慧课堂下高中音乐鉴赏自主》发表于《中学生报·教研周刊》第39期（总第4255期）；曾燕老师的论文《英语报刊语篇阅读教学设计》发表于《英语教师》2019年13期、《情感教育在高中英语阅读教学中的应用研究》发表于《师道》2017年第2期（新编总第274期，教研总第93期）；江兰贞老师的《细节呈现观念，观念铸造细节》发表于《师道》2019年第4期（师道新编总第326期、教研总第120期）；廖运洪老师的《强化读图技巧，提高解题能力》发表于《广东教学报》第3253期；刘汉国老师的《基于真题变化的教学策略研究》发表于《教学考试》2019年第45期（总第414期）、《氮元素化合物分析思维模型的构建与应用》发表于《高中数理化》2019/10上（总第313期）；刘瑞红老师的《新课程背景下学生发展指导教育的实践探索》发表于《师道》2019年第8期（师道新编总第334期、教研总第124期）；罗欢绵老师的《同分异构体数目判断的思维模型构建与应用》发表于《教学考试》2019年第25期（总第394期）、《氧化还原反应在高考题中的类型分析》发表于《高中数理化》2019/07上08上（总第307-308期）；罗丽华老师的《思维导图在高中地理综合题中的应用研究》发表于《新课程》2019年第20期（总第488期）；肖文增老师的《提升高中体育课堂教学科学化程度的研究》发表于《学校教育研究》2019/8（下）、《浅谈高中大课间体育活动的组织与管理策略》发表于《教育前沿》2019年9月（总第120期）；张隆家老师的《高考地理试题中的逻辑关系和解题方法》发表于《广东教育（高中）》2019年10月10日（高中总第178期）；赵银仓老师的《围绕核心素养 透视教育价值——以2019年高考试题理科数学（全国I卷）第10小题为例》发表于《数学教学通讯》2019年8月（下旬）总第697期；洪勇老师的《你叩响了命运的门吗？——以< 叩响命运的门>为例谈整本书的阅读教学》发表于《东莞教学研究》2019年第1期（总第82期）；罗欢绵老师的《爱在细节处——我的教育故事》发表于《东莞教学研究》2019年第2期（总第83期）；崔楠老师的《2019年广东一模物理实验题评析及对二轮备考的建议》发表于《东莞教学研究》2019年第1期（总第82期）；徐继清老师的作品《回响》入选2019年秋季专场东莞市中小学师生才艺展示活动。
第二学期共在市级以上刊物发表论文14篇，其中国家级2篇，省级10篇，市级2篇。唐章辉老师的《高中信息技术翻转课题基本策略的探索》发表于《教学与研究》2020第04期；魏建华老师的《类二次曲线——一种基本的函数模型》发表于《中国教育研究》2019年12月第12期；巨文锋老师的《寻找生命的维度》发表于《中学生物教学》2020年第1期（总第318期）、《“生物膜的流动镶嵌模型”教学问题剖析》发表于《中学生物教学》2020年第2期（总第319期）；刘汉国老师的《化学键考点分析思维模型的构建与应用》发表于《教学考试》2020年第25期（总第449期）；唐章辉老师的《高中信息技术教师专业发展的方法及途径》发表于《教育科学》2020年2月；魏建华老师的《例谈高中数学解题逻辑》发表于《数学教学通讯》2020年2月（下旬）总第715期；谢永青老师的《情景教学法在高中英语阅读教学中的应用之浅谈》发表于《文渊》2019年9月（上）02卷、《基于有效解决学习问题的高中主题班会的组织形式与方法的探究》发表于《教学与研究》2020年第54卷第7期；赵银仓老师的《抓住解析几何教学关键 提升数学学科核心素养》发表于《数学通讯》2020年1月上半月（总第822期）、《融汇知识内在联系 发展逻辑推理素养——以不等式单元复习课教学为例》发表于《数学教学研究》2020年第6期（下旬刊）、《揭示学科本质 发展核心素养——以解析几何的教学为例》发表于《中学数学教学参考》2020年第1-2期（上旬）（总第771、774期）；黄灿明老师的《“慧”凝聚，托未来》发表于《东莞教育》2020年第1期（总第28期）；李锡海老师的《史料实证核心素养如何落地——以“攻打冬宫”为例》发表于《东莞教学研究》2020年第1期（总第86期）。
第一学期获奖的课例或案例共43项，其中国家级5项，省级25项，市级13项。罗欢绵老师的微课《混合物的分离和提纯》在第三届全国微课大赛中荣获三等奖、微课《NaCl、HCl在不同情况下能否导电的判断》、微课《温度对反应速率的影响》和微课《俯视、仰视造成的误差分析》均在第三届全国微课大赛中荣获优秀奖、课例《设计制作具有校庆纪念意义手工肥皂的方案制订》在第三届全国教师优质课评比大赛中荣获优秀奖；程瑶老师的教学设计《激素调节》获广东省中学生物教学设计（2019）评选一等奖；崔楠老师的教学设计《伽利略对自由落体运动的研究》在第五届广东省中小学优秀教研成果评比活动中获得一等奖；廖运洪老师在第三届广东省高中地理教师命题比赛中获一等奖；林哲裕老师的教学设计《染色体变异（第一课时）》在第五届广东省中小学优秀教研成果评比活动中获得一等奖；罗欢绵老师的教学设计《金属与非金属的反应》在第四届广东省中小学优秀教研成果评比活动中获得一等奖；罗丽华老师在第三届广东省高中地理教师命题比赛中荣获一等奖；饶小梅老师的教学设计《第二章第二节 离子反应（第2课时）（必修1）》在第五届广东省中小学优秀教研成果评比活动中获得一等奖；魏强老师在第二届广东省中小学青年教师教学能力大赛决赛（高中教育组——高中生物学科）中荣获一等奖（第一名）；吴泽鑫老师的教学设计《第五节 速度变化的快慢 加速度》和微课教学设计《探究弹力产生的原因》均在第五届广东省中小学优秀教研成果评比活动中获得一等奖；蚁晓珊老师的教学设计《动能和动能定理》在第四届广东省中小学优秀教研成果评比活动中获得一等奖；周熙老师在北师大“广东省PBL领航教师计划”省级培训创新项目研修期间，所在小组开发的项目原型，荣获“项目设计一等奖”；方东跃老师在第二届广东省中小学青年教师教学能力大赛决赛（高中教育组——高中信息技术学科）中荣获二等奖；黄诗欣老师的教学设计《实验设计思路题型突破》获广东省中学生物教学设计（2019）评选二等奖；练剑聪老师的《富集在海水中的元素——氯》基于问题链的教学设计在第五届广东省中小学优秀教研成果评比活动中获得二等奖；林哲裕老师的教学设计《土壤中分解尿素的细菌的分离与计数》获广东省中学生物教学设计（2019）评选二等奖；刘汉国老师的教学设计《基于证据推理与模型认知的教学——以“乙烯”为例》在2019学年暑期备精品课教学设计评比活动中荣获二等奖、《乙烯的性质》和《结构题常见解释类问题》两项教学案例在“中国化学会2019年（暨第十四届）全国基础教育化学新课程实施成果征集与评选”活动中荣获教学案例类成果二等奖；罗欢绵老师的教学设计《乙醇》在第五届广东省中小学优秀教研成果评比活动中获得二等奖；温伟锋老师的教学设计《生活中的圆周运动》在第五届广东省中小学优秀教研成果评比活动中获得二等奖；杨端老师的教学设计《揣摩题中言，对语成三人——以王维< 早秋山中作>为例谈诗歌解题方法》在第四届广东省中小学优秀教研成果评比活动中获二等奖；蚁晓珊老师的教学设计《功》在第四届广东省中小学优秀教研成果评比活动中获得二等奖；袁明珠老师的教学设计《生态系统的能量流动》获广东省中学生物教学设计（2019）评选二等奖；林哲裕老师的教育案例《“和拖延做朋友”班级管理案例》荣获2019年广东省中小学优秀德育科研成果三等奖；黄航升老师在首届“南方传媒杯”粤港澳大湾区高考作文“下水作文”大赛中荣获一等奖；杨端老师在东莞市高中语文第三批教学能手评选学科专业素养比赛项目中荣获一等奖、在说课比赛项目中荣获一等奖；张育恒老师在东莞市高中语文第三批教学能手评选说课比赛项目中荣获一等奖；张洙老师的《工业的主导区位因素》在2019年东莞市中学地理微课制作比赛活动中荣获一等奖、在2019年东莞市中学地理板图比赛活动中荣获一等奖、在2019年东莞市中学地理片段教学比赛活动中荣获一等奖；陈鹏远老师在第二届广东省青年教师教学能力大赛东莞市初赛（高中组体育与健康学科）中荣获二等奖；洪勇老师的《你叩响了命运的门吗？——以< 叩响命运的门>为例谈整本书的阅读》在东莞市2019年高中语文“整本书阅读”教学案例征集评选活动中荣获教学案例二等奖；张育恒老师在东莞市高中语文第三批教学能手评选学科专业素养比赛项目中荣获二等奖；张洙老师在2019年东莞市中学地理命题比赛活动中荣获二等奖；江兰贞老师的《热爱劳动，热爱生活》在2019年东莞市高中语文教师高考下水作文竞赛中荣获三等奖；徐继清老师的作品《振华路记忆——视角NO.1》在首届“写意岭南”东莞市美术创作大赛暨优秀作品展中获得优秀奖。
第二学期获奖的课例或案例共60项，其中省级48项，市级12项。白瑜老师的微课《百年前的校园歌曲》和教学案例《百年前的校园歌曲》均在2020年上“一师一优课”优秀教研成果评选中荣获一等奖；查丹老师的微课《任务驱动型作文的审题立意与高分策略》和教学设计《任务驱动型作文的审题立意与高分策略》均在2020年上“一师一优课”优秀教研成果评选中荣获一等奖；柴佳月老师的微课《氨及氨的实验室制法第一课时》在2020年上“一师一优课”优秀教研成果评选中荣获一等奖；陈观胜老师的微课《建设社会主义文化强国》在2020年上“一师一优课”优秀教研成果评选中荣获一等奖、案例《精准扶贫，促进社会公平》在“华南师大-中小学”协同发展联盟优秀在线教学案例评比中获政治学科一等奖；崔吉平老师的教学设计《“单元-课时”教学模式下的教学展示》在2020年上“一师一优课”优秀教研成果评选中荣获一等奖；丁效平老师的教学设计《物质的分类（第1课时）》和微课《离子反应（第2课时）》均在2020年上“一师一优课”优秀教研成果评选中荣获一等奖；郭淑敏老师的微课《The Great Gatsby 整本书阅读读后鉴赏》和教学设计《The Great Gatsby 整本书阅读读后鉴赏》均在2020年上“一师一优课”优秀教研成果评选中荣获一等奖、案例《The Great Gatsby英文小说阅读鉴赏——聚焦人物分析、情节梳理，探索小说主题》在“华南师大-中小学”协同发展联盟优秀在线教学案例评比中获英语学科一等奖；黄玉海老师的微课《对比英汉差异理解篇章文意》在2020年上“一师一优课”优秀教研成果评选中荣获一等奖；刘汉国老师的案例《基于有效设问培养化学核心素养的教学案例——以“乙烯”为例》在“华南师大-中小学”协同发展联盟优秀在线教学案例评比中获化学学科一等奖；刘华老师的教学设计《西学东渐》在2020年上“一师一优课”优秀教研成果评选中荣获一等奖；罗丽华老师的微课《沙丘》和教学设计《沙丘》均在2020年上“一师一优课”优秀教研成果评选中荣获一等奖；吕晓珍老师的教学设计《文言文翻译题备考》在2020年上“一师一优课”优秀教研成果评选中荣获一等奖；邵瑞果老师的微课《斜抛运动》和教学设计《斜抛运动》均在2020年上“一师一优课”优秀教研成果评选中荣获一等奖；王鹏飞老师的微课《表现主义音乐的大师——勋伯格》在2020年上“一师一优课”优秀教研成果评选中荣获一等奖；徐古鸣老师的案例《完型填空微技能之词汇复现》在“华南师大-中小学”协同发展联盟优秀在线教学案例评比中获英语学科一等奖；叶艳老师的教学设计《原子的核式结构模型》在2020年上“一师一优课”优秀教研成果评选中荣获一等奖；蚁晓珊老师的教学设计《电场强度和电场线》和教学设计《楞次定律》均在2020年上“一师一优课”优秀教研成果评选中荣获一等奖；查丹老师的案例《任务驱动型作文的审题立意与高分策略》在“华南师大-中小学”协同发展联盟优秀在线教学案例评比中获语文学科二等奖；黄玉海老师的案例《英汉对比语篇理解》在“华南师大-中小学”协同发展联盟优秀在线教学案例评比中获英语学科二等奖、教学设计《汉英对比理解语篇》在2020年上“一师一优课”优秀教研成果评选中荣获二等奖；李锡海老师的微课《蒸汽机——工业革命的引擎》在2020年上“一师一优课”优秀教研成果评选中荣获二等奖、案例《蒸汽机——工业革命的引擎》在“华南师大-中小学”协同发展联盟优秀在线教学案例评比中获历史学科二等奖；廖玉能老师的教学设计《设计从A市到B市最优旅行路线方案项目》在征集和评选2020年广东省中小学信息技术教育优秀论文、教学设计活动中荣获二等奖；刘汉国老师的微课《有机物分子式确定思维模型的构建与应用》在2020年上“一师一优课”优秀教研成果评选中荣获二等奖；刘瑞红老师的案例《数列的求和》在“华南师大-中小学”协同发展联盟优秀在线教学案例评比中获数学学科二等奖；欧阳瑞姚老师的教学设计《基于可视化工具的高中英语多模态教学设计》在2020年上“一师一优课”优秀教研成果评选中荣获二等奖；丘韶科老师的教学设计《有效使用计算机操作系统》在征集和评选2020年广东省中小学信息技术教育优秀论文、教学设计活动中荣获二等奖；王鹏飞老师的教学设计《京剧大师梅兰芳》在2020年上“一师一优课”优秀教研成果评选中荣获二等奖；吴淑玲老师的案例《B3U2 Healthy Eating》在“华南师大-中小学”协同发展联盟优秀在线教学案例评比中获英语学科二等奖；杨亚荣老师的案例《电磁感应安培力能量综合》在“华南师大-中小学”协同发展联盟优秀在线教学案例评比中获物理学科二等奖；袁菲菲老师的案例《Writing：How to introduce a festival》在“华南师大-中小学”协同发展联盟优秀在线教学案例评比中获英语学科二等奖；郑荣军老师的案例《B3U3 Reading II》在“华南师大-中小学”协同发展联盟优秀在线教学案例评比中获英语学科二等奖；白瑜老师的案例《百年前的校园歌曲》在“华南师大-中小学”协同发展联盟优秀在线教学案例评比中获音乐学科三等奖；方东跃老师的教学设计《智焕未来——校园（家居）智能化升级改造方案的设计》在征集和评选2020年广东省中小学信息技术教育优秀论文、教学设计活动中荣获三等奖；洪勇老师的案例《关注生活，关注当下（网络教学时评阅读讨论课）》在“华南师大-中小学”协同发展联盟优秀在线教学案例评比中获语文学科三等奖；刘静彬老师的案例《B7U5 Using language：Design and present your own travel journal》在“华南师大-中小学”协同发展联盟优秀在线教学案例评比中获英语学科三等奖；麦志媚老师的教学设计《“生命”主题艺术设计项目》在征集和评选2020年广东省中小学信息技术教育优秀论文、教学设计活动中荣获三等奖；魏建华老师的案例《任意角课时1》在“华南师大-中小学”协同发展联盟优秀在线教学案例评比中获数学学科三等奖；徐继清老师的案例《走进抽象艺术》在“华南师大-中小学”协同发展联盟优秀在线教学案例评比中获美术学科三等奖；陈晓森老师的教学案例《专业与性别》获东莞市中小学性别平等教育优秀教学案例评选一等奖；刘瑞红老师的教学设计《导数的几何意义（第1课时）》在2019年东莞市基于核心素养的高中数学教学设计评选活动中获一等奖；张洙老师的作品《元阳梯田稻作农业》在2019年东莞市中学地理现场微课制作比赛活动中荣获一等奖；陈观胜老师的微课程《对外援助突显中国担当》在2020年东莞市中小学“齐心战疫”思政课微课程征集评选活动中获二等奖；魏建华老师的教学设计《直线的倾斜角与斜率》在2019年东莞市基于核心素养的高中数学教学设计评选活动中荣获二等奖；杨柳老师的微课程《守望相助，共克时艰》在2020年东莞市中小学“齐心战疫”思政课微课程征集评选活动中获二等奖；袁志强老师的课例《用发展的观点看问题》在2019年东莞市中小学思想政治课教学创新课例征集评选活动中荣获二等奖；何文坚老师的微课《实验：用打点计时器测速度》在东莞市高中物理2019年微课资源征集评选活动中荣获三等奖；黄景源老师的微课《速度变化快慢的描述——加速度》在东莞市高中物理2019年微课资源征集评选活动中荣获三等奖；谢燕秋老师的课例《唯物辩证法的联系观》在2019年东莞市中小学思想政治课教学创新课例征集评选活动中荣获三等奖、微课程《战疫情显力量》在2020年东莞市中小学“齐心战疫”思政课微课程征集评选活动中获三等奖；蚁晓珊老师的微课《运动快慢的描述——速度》在东莞市高中物理2019年微课资源征集评选活动中荣获三等奖。
第一学期获奖课件共11项，省级。练剑聪老师的课件《与科学家对话——原电池发明之旅》在第五届广东省中小学优秀教研成果评比活动中获得一等奖；刘慧莹老师的课件《一轮复习——积极参与国际经济竞争与合作》和《一轮复习——人民代表大会：国家权力机关》均在第五届广东省中小学优秀教研成果评比活动中获得一等奖；江兰贞老师的PPT课件《祝福》在第四届广东省中小学优秀教研成果评比活动中获得二等奖；李锡海老师的课件《祖国统一的历史潮流》在第四届广东省中小学优秀教研成果评比活动中获得二等奖；刘慧莹老师的课件《一轮复习——< 市场经济基本原理（共性）>》在第四届广东省中小学优秀教研成果评比活动中获得二等奖；罗欢绵老师的课件《硅及其化合物》在2019学年暑期备精品课教学设计评比活动中荣获二等奖、课件《醛》在第四届广东省中小学优秀教研成果评比活动中获得二等奖；饶小梅老师的课件《第二章第二节 离子反应（第2课时）（必修1）》在第五届广东省中小学优秀教研成果评比活动中获得二等奖；谢永青老师的课件《Tips on Writing Better》在第五届广东省中小学优秀教研成果评比活动中获得二等奖；蚁晓珊老师的课件《牛顿第三定律》在第四届广东省中小学优秀教研成果评比活动中获得二等奖。
第二学期获奖课件共18项，省级。曾燕老师的课件《建议信作文评讲课》在2020年上“一师一优课”优秀教研成果评选中荣获一等奖；查丹老师的多媒体课件《任务驱动型作文的审题立意》在2020年上“一师一优课”优秀教研成果评选中荣获一等奖；柴佳月老师的多媒体课件《氨及氨的实验室制法》在2020年上“一师一优课”优秀教研成果评选中荣获一等奖；黄玉海老师的多媒体课件《英汉对比理解语篇文意》在2020年上“一师一优课”优秀教研成果评选中荣获一等奖；罗丽华老师的多媒体课件《沙丘》在2020年上“一师一优课”优秀教研成果评选中荣获一等奖；欧阳瑞姚老师的多媒体课件《A Glimpse of English Poems》在2020年上“一师一优课”优秀教研成果评选中荣获一等奖；邵瑞果老师的课件《斜抛运动》在2020年上“一师一优课”优秀教研成果评选中荣获一等奖；王鹏飞老师的多媒体课件《醇厚的中原韵》在2020年上“一师一优课”优秀教研成果评选中荣获一等奖；王绍琴老师的多媒体课件《电路的基本概念和规律》和《闭合电路欧姆定律》均在2020年上“一师一优课”优秀教研成果评选中荣获一等奖；温伟锋老师的多媒体课件《电场线》在2020年上“一师一优课”优秀教研成果评选中荣获一等奖；蚁晓珊老师的多媒体课件《电场强度和电场线》在2020年上“一师一优课”优秀教研成果评选中荣获一等奖；袁菲菲老师的多媒体课件《A night the earth didn't sleep（Reading）》在2020年上“一师一优课”优秀教研成果评选中荣获一等奖；张逸娣老师的多媒体课件《同分异构体数目判断的几种方法》和《研究有机化合物的一般步骤和方法（第二课时）》均在2020年上“一师一优课”优秀教研成果评选中荣获一等奖；徐继清老师的多媒体课件《西方现代艺术》在2020年上“一师一优课”优秀教研成果评选中荣获二等奖；袁菲菲老师的多媒体课件《A Practical Guide to English Continuation Writing》在2020年上“一师一优课”优秀教研成果评选中荣获二等奖；张逸娣老师的多媒体课件《小专题：有机物燃烧规律》在2020年上“一师一优课”优秀教研成果评选中荣获二等奖。
第二学期发表案例共3项，省级。刘汉国老师的《教学考试杂志社“优师计划”阶段性成果展示——工艺流程相关试题选登》发表于《教学考试》2020年第05期（总第429期）；罗丽华老师的《“风吹雪”试题设计》发表于《中学地理教学参考》2020年第4期（上半月）总第487期、《2020年高考地理模拟试题（八）》发表于《地理教育》2020年第5期（总第311期）。
第一学期出版《莞中教研》共4期。第140期《2019年高考总结》，第141期《深度学习相关资料汇编》，第142期《2019-2020第一学期校内公开课教学反思、同课异构教学反思》，第143期《深度学习学科教学案例》。第二学期出版《莞中教研》共3期。第144期《2019-2020学年度第一学期年级总结和班主任工作总结》，第145期《2020届考前叮嘱》，第146期《2019-2020学年第二学期校内公开课教学反思》。
第二学期立项10个课题，省级1个，市级9个。赵银仓老师的《开展高中数学建模活动的实践研究》由广东省教育研究院批准为广东省教育教研院教育研究课题（中小学数学教学研究专项课题），崔楠老师的《基于物理学史的高中物理核心素养路径的行动研究》、巨文锋老师的《基于“互联网+”背景下的校园植物认种实践研究》、李健新老师的《基于高中化学实验教学中高阶思维培养的实践研究》、刘静彬老师的《基于“五维”思维品质培养的主题拓展阅读实践研究》、温伟锋老师的《利用结构不良问题培养高中生物理建模能力的实践研究》、杨端老师的《基于新课标的高中语文高效早晚读实践研究》、张育恒老师的《基于核心素养的高中语文生命化阅读教学实践研究》、张洙老师的《基于核心素养的高中地理实验教学模式建构研究 》均由东莞市教育局教育科研领导小组办公室批准为东莞市教育科研“十三五”规划2019年度课题，陈楚云老师的《“解决问题式”主题班会的设计与实践》由东莞市教育局教育科研领导小组办公室批准为东莞市名师、名班主任、名校（园）长工作室专项课题。
二、加强科组建设，促进师资队伍发展
1．抓好科组建设，提升科组影响力
教导处以校本课程建设为抓手推进东莞市品牌学校建设，目前已进行三期校本课程申报工作，征集、审核通过40多门校本课程方案设计，在莞中课程顶层设计、校本课程教材开发与课程开设等方面不断推进落实。教导处督导各个科组从师资队伍建设、高考备考及业绩、教研成果、学生评教、资源库建设、校园文化项目、教研会兼职、科组教师综合性荣誉、学科特色、省市影响力等方面拓宽科组建设思路，丰富科组活动形式，科组的管理水平、教研水平、教学水平都有较大提高。根据先进科组评选方案，经教导处整理各项目数据、科组长核实各类数据、行政和科组长投票、教导处讨论、行政会议审议、学校审核，政治、英语、化学、生物、艺术、信息技术、通用技术等7个科组被评为上学年先进科组，数学科组被评为上学年先进科组校长提名奖。
本学年各个学科积极与珠海一中、广州二中、惠州一中、中山纪中、深圳实验、河南郑州第一高级中学、云南民族大学附属中学等学校进行高考全国卷使用、听课评课等教研活动，尽早了解了高考命题最新动态，把握高考命题走向，借鉴兄弟学校成功经验和做法，充分发挥自身优势提升备考质量，同时也丰富科组活动和备课组活动的形式，促进教师不断提高高考备考能力和水平。通过听课评课、交流座谈、查阅材料和参观访谈等形式，老师们认识到我校要加快发展，按照教学能手——骨干教师——学科带头人——市名师——省名师的成长路径，针对不同阶段的老师，鼓励并创造机会和条件促发展，如教学能手要能上好课、出好题，骨干教师要能够开展课题研究、对高考有深入研究等，鼓励年青老师参加市或省级，甚至国家级的教学比赛以及各类的教学研讨会等，通过任务驱动教师成长，一步步培养专业教师，从而提高科组的影响力。
2．发挥骨干教师模范作用，加快青年教师成长
师资队伍整体水平是办学核心竞争力的关键。学校制定、完善、落实《东莞中学骨干教师选拔与管理办法》、《东莞中学骨干教师专项奖励方案》和培养年轻教师的青蓝工程，发挥名师、骨干教师等示范引领作用，进一步推动名师工程建设，建立以教坛新秀、学科骨干、市级名师和学科带头人、省级名师和学科带头人等为层级的教师队伍，分学科举办专项培训，全面提升教师队伍素质。本学期，教导处根据高二选科走班以及高考改革的新情况，修订了《东莞中学在编在职教职工绩效工资分配方案》、《高三优秀备课组与备课组长奖励方案》，梳理了《东莞中学年级第二课堂活动经费管理办法》，进一步激励从精神层面、物质层面等充分奖励能干、肯干、实干的教职员工。
青年教师的培养，是学校重要工作。教导处与学科教研组、年轻教师协调，为24位年轻教师选配了24位学科指导老师、20位班主任指导老师，并举行了隆重的师徒结对仪式，有效落实青蓝工程方案，推进青年教师培养和专业发展。教科室以“青年教师成长记录”和青年教师沙龙为抓手开展青年教师培养工作，对青年教师提出了“一轮铁，二轮钢，三轮之后响当当”的期许。通过教师职务培训、岗前培训、集中讲授、专题研讨、教学观摩、案例分析、经验交流、科组青年教师“一帮一”结对帮扶活动、青年教师沙龙等多种形式，引导青年教师在师德师风、课堂教学、基本功训练、班级管理、课外辅导、科研与教研、汇报课质量等方面努力提升。
三、精细管理，推进校本课程建设
由于疫情，本学期第二课堂暂停。而结合学科竞赛的需要，克服重重困难，信息、数学、物理、生物等开展了线上、线下第二课堂辅导，同时也获得很好的成绩。本学期在各项比赛中有4人次获得全国二等奖，9人次获得全国二等奖，有2人次获得省三等奖，有34人次获得市一等奖，有9人次获得市二等奖，有11人次获得市三等奖。
在“共抗疫情大爱人间”东莞中小学、高校师生主题征文活动中，高二（12）班刘子瑜同学的作品《风华正茂共盼春来--我们与疫情》获得市一等奖，高二（6）班吴静妮同学的作品《安不忘危常思虑，艰亦坚韧阴云开》获得市二等奖，高二（8）班黄靖欣同学的作品《少年弦》获得市三等奖。
在第九届东莞市中小学无线电测向比赛中，叶芳瑗、罗译墨、吴子睿、唐家豪、谭景峰等获得个人一等奖，唐家豪、黄灏尧、凌炜然获得团体接力一等奖，凌炜然、阳佩妘、易筱、黄灏尧等获得个人二等奖，苏慧谦等获得个人三等奖。
高二（6）班吴静、高二（12）刘亚铭被评为广东省优秀共青团员，黄诗瑶、苏希镭、张祈安、陈映蓉、伦梓钧、徐艺凌、周钰轩被评为东莞市优秀学生团员，熊巽、游雨欣被评为东莞市优秀学生团干部。
四、科技节
因疫情科技节和学科周暂停一届
五、教务室做好教学服务，提高办事效率
教务室在加强服务意识的思想指导下，在教导处和德育处的直接领导下，在全体同仁的共同努力下，大家以更高的效率完成自己的本职工作，为学校教学中心工作得以顺利提供了有力的保障，在课程表编排管理、考务、编排印刷、高考报考、学籍管理、高中综合素质评价系统教务管理、教师继续教育、奖学金奖教金评奖、各种数据收集整理统计等方面的工作数量多质量高服务效果好。教务组还做好公开课编排，各种通知传达，教学资料收集，《莞中教研》等资料的编录、装订，协助教导处处理报销，高考评卷教师推荐报名，年鉴编辑，电子屏幕通知发报，欢迎牌、指示牌、喜报的誉写，各种宣传栏、墙报、小评论制作，校风校纪督促检查，各种学生活动及会议的体育馆位置编排，网上阅卷扫描，艺术教具准备，低保家庭等家庭经济困难学生申请国家助学金及免学费等工作等等各项工作，为学校教学一线提供了优质的服务，保证了教学的正常进行。教务室合理安排课程表，克服困难，处理大量的代课和调课工作，保证教学秩序正常进行。认真做好考务工作，安排好各类考试的监考工作和试卷印刷、分发工作，保证考试顺利进行。做好学籍管理、文件收发、教学资料收集、教学数据统计、高考数据统计、高考报名、自主招生、自荐招生、保送生、体艺类考生备考工作跟踪等工作。执行教导处制订的《东莞中学监考员选聘办法》，进一步规范考试监考员的选聘工作。油印室严格执行油印室管理规定，厉行节约，按时高质做好试卷、各种复习资料、获奖证书等的编排、打印工作，以及各种资料的复印、速印工作。教务室的全体员工加强服务意识，做好教学的服务工作。在学籍、排课、油印、费用报销等方面尽量从学生、老师的需要视角去考虑，不断改进工作方式方法，提升服务质量。
六、图书馆服务师生，拓展教育信息功能
在学校领导的支持和关心下，经过全体馆员及义工同学们的共同努力，图书馆顺利地完成了本学期的各项工作。
认真做好图书的采编工作，打造精品图书馆。图书馆始终坚持按照示范性高中的采购要求和上级有关采购文件的要求，做好图书馆的年度采购工作计划，不断完善馆藏结构，最大限度地满足教学、科研的需要，满足读者的阅读需要，并有计划的使用图书经费。做好图书馆新书采购和莞中文库的校友著作收集工作，整理各种途径收到的图书资料，完善图书馆的资料收藏功能，为学校的校园文化建设贡献力量。2019年采编入库图书共510种，1251册，图书馆工作人员通力合作，各施其责，认真完成所有图书资料的采编工作。
一如既往的做好书库的流通工作。书库和阅览室的工作人员热情对待读者，做好每天的流通工作，为读者查找图书，借阅图书，主动与读者沟通，记录读者的阅读要求，2019年借出图书册数12248册（比2018年增加了3255册），还回册数12121册（比2018年增加3575册），人均借出册数10.35册（比2018年增加1册）；做好平时及假期借还提示和图书催还工作；做好读者咨询工作，满足读者的阅读需求。做好图书入库工作。图书采编后要分门别类分流到不同的功能室，更加高效利用图书。因此，工作人员务必对采编好的新书逐本入库，分别注册到书库，英文阅览室、文史哲阅览室和莞中文库。图书馆全体人员各施其责，发挥团队精神和互相帮助的精神，保证图书的准确上架和流通。继续做好循环教材和主题图书(禁毒、环保、竞赛类图书）的流通和管理工作，设有环保和禁毒专柜。做好书库的整架和倒架工作。由于书库藏书量达到饱和，满架情况很严重，上架很困难，特别是书库1。张彩霞老师直到退休一直默默工作，不顾个人得失，承担了书库的很多工作，只为了能给师生们提供一个整齐有序的借阅空间。
做好教材、教辅资料征订和发放工作。课本室的工作是图书馆工作的重要组成部分。图书馆坚决贯彻市教育局的有关文件精神，在学校主管领导的指导与协调下，从教材、教辅、资料的征订到发放工作，都倾注全力，保证学校教学工作的正常开展。做好2020年春季教材教辅的征订工作。学校的教材征订工作严格按照市教育局下发的文件精神操作，严格按规定的渠道报订。教辅材料征订严格按学校教导处的指示操作，严格把关，做到征订零失误；认真较对学生人数，根据往年学生人数变化和学科上课的特点，确定课本的备用数量，合理上报征订数，有效减少课本的浪费；了解课本的改版情况，没有改版的课本继续使用，杜绝课本的浪费。做好自查工作，组织各班进行课本的到位情况调查，收集师生的使用反馈意见。做好课本资料的到位和发放工作。我们根据备课组的要求，按时发放课本资料，特别是高三备课组的资料。课本的领取工作由庞江老师专门负责，图书馆办公室及时跟踪了解课本到位和领取情况，出现问题主动跟有关的书店或书商沟通。做好日常零售课本工作。课本室执行不定期开放，同学们可以利用课间或者放学随时到一楼办公室找范新甜老师购买课本。课本室的工作比较繁琐，但是我们事无巨细，认真对待，尽责尽职，确保课本资料准确无误发到师生的手中。
做好学校办公资料的征订和发放工作。学校办公资料的征订工作是图书馆的常规工作之一。图书馆办公室认真对待有关科室提出的征订要求，如德育方面的书籍，科组建设的资料,党员学习资料和教师成长学习资料等等，做好征订、接收和发放工作。认真处理校友赠送或部门转移的书籍，用心采编，发挥图书馆的收藏和文化传承功能，保证图书资料的完整。
做好阅览室的工作。本学期，现刊阅览室由于工作人员退休岗位空缺，大部分工作由范新甜承担，做好日常管理，按时开放，报刊及时登记上架，负责阅报亭报纸每日收发、张贴、整理和回收报刊等日常管理工作。英文阅览室和文史哲阅览室分别是张彩霞和庞江管理，工作人员注重日常的管理，配合学校的教学安排，做好阅读课工作。本学期英文阅览室每周25节课，平均每天5节课；文史哲阅览室高一高二分单双周上课，每周18节课，平均每天3.6节课。三楼过刊阅览室严格按照过刊处理方法，定期整理过刊合订本，定期整架，方便师生自由取阅。2019年11月份经由石龙镇志愿者协会联系，整理并捐赠2014年-2018年过刊总计 138 种送给河源、龙门两间希望学校，让过刊继续发挥余热。
做好图书馆宣传工作。图书馆定期做好馆内有关橱窗宣传、新书宣传、借还信息及书评等工作。配合学校宣传工作，提供有关的报刊信息，定期打印张贴读者逾期图书催还单，借阅排行榜等，每周教职工的邮件催还工作。
做好图书馆各方面的安全工作。根据学校的安全工作要求和指示，平时注重对工作人员防火、防水、防电的安全教育和管理，做好日常检查和维护工作；强调下午值班工作的安全重要性，并要求各位工作人员做好离开前的安全检查工作；要求每位工作人员节假日注意做好本功能室的安全自查工作，有情况及时汇报。图书馆的图书是学校的固定资产，我们配合学校的资产管理工作，每年都会对固定资产进行清查，加强保护意识。日常的流通工作造成损坏的图书，要求工作人员及时修补。馆内阅读设备保护，各室的阅读桌椅如有损坏，集中统一放置并报告总务处修缮。针对图书馆防水问题，我们积极与学校总务处沟通，发现一项，上报一项。及时疏通消防通道，认真检查各个功能室和通道的消防器材，并记录在案。
下学期，图书馆组织做好疫情期间2020年春季课本分发工作。突如期来的疫情,各大学校停课不停学，师生上网课，图书馆配合学校的工作安排，加班加点组织四次邮寄教材教辅和高三试卷的工作，确保每一位在家学习的学生收到课本资料；及时整理各备课组教参和高三备考教参书，按老师的需要放置在指定位置给老师领取，保证学校教学工作的正常开展。做好开学后图书馆开放的各项准备工作。学校复课后，图书馆按教导处要求做好开放前安全准备工作，首先是组织图书馆工作人员学习有关疫情防控知识，做好各功能室的清洁工作，减少阅读桌椅，拉开阅读距离；然后制作一批安全指示标志，指导学生单人单桌就座，在书库借阅拉开物理距离等等；最后按要求布置日常开放后的消杀工作，为师生安全保驾护航。学校复课后，图书馆开展还书免责活动，由于疫情学校推迟开学，图书馆免除读者开学前外借图书逾期款，为期二个月，受到师生读者的欢迎；做好高三毕业班图书催还工作，保证学校资产不流失。
图书馆做好图书审查清理工作。根据2020年4月17日“全国中小学图书馆图书审查清理专项行动”在线培训的工作要求和部署，市教育局决定组织全市中小学校使用中宣部出版物数据中心提供的“中小学图书馆复选与剔除工具”审查馆（室）配图书工作，要求对图书馆现有图书进行逐本进行审查。图书馆按上级要求开展工作，4月份和5月份全体人员认真对馆藏图书进行审查，包括组织审查班级图书角的图书。总审查图书112851册，图书馆将继续优化馆配图书结构，提高馆配图书质量。图书馆做好古籍藏书整理工作。经图书馆古籍藏书整理采购评审小组评选，推荐东莞市遂初文化传播有限公司为图书馆古籍藏书整理项目中标供应商，整理工作从2019年12月正式开始，对古籍藏书进行清洁杀毒整理登记和分类上架。受疫情影响，整理工作一度停止，学校复课复学后，图书馆立即向校防疫小组申请复工，目前整理工作已接近尾声，整理近三万多册古旧图书，待全部完工后，将由学校组织验收工作，并做汇报。
图书馆做好2020年秋季教材教辅的征订工作。学校的课本征订工作严格按照市教育局下发的文件精神操作，严格按规定的渠道报订。严格按学校教导处的指示做好教辅材料征订工作，严格把关，做到征订零失误；做好新高一新教材和高二选科教材的征订工作，认真较对学生人数，确定课本的备用数量，合理上报征订数，有效减少课本的浪费；了解课本的改版情况，清点课本室课本数量，没有改版的课本继续使用，杜绝课本的浪费。重视做好高三级复习资料的征订工作，顺利分发2020年填考志愿的材料。做好学校办公资料的征订和莞中文库图书的收集工作。本学期征订了《广东省中小学心理危机干预手册》、《洞见教育暖点》、《国家安全知识百问》等一批德育教育及教师学习材料并做好发放工作。收集处理校友赠送或部门转移的书籍如《红色电波越时空》、《地理决策》等等，发挥图书馆的收藏和文化传承功能，保证图书资料的完整。
加强工作人员的学习教育。利用图书馆例会和网络沟通的形式，加强工作人员的学习教育。要求每一位工作人员做好本份工作，坚守岗位；配合学校做好考勤工作，做到有事请假；积极参于学校安排的其他工作和活动，比如监考工作、艺术节和体育节活动。图书馆工作存在的问题和困难。图书馆需要升级改造,特别是软件方面的升级建设；书库藏书量达到饱和，书架缺，环境亟待改善。通过总结，发扬优点，找出不足，明确目标和方向，力争在今后的工作中不断的提高，发挥图书馆在学校教育教学中的作用。
七、科学馆做好教学服务，提高服务质量
科学馆切实做好安全工作，遵守学校的相关制度，常规工作强调安全风险控制，坚持做好防盗、防火、防潮和实验的师生人身安全等工作，经常强调日常和假期安全防范工作的落实，克服麻痹思想，提高安全意识。要求工作人员在日常工作中必须做到锁好门、关好窗、关好总电源、拧紧水龙头和设置自动报警。科学馆强调对危险化学品及易制毒化学品的安全管理，对相关药品建档及规范使用记录并上报存量，每季度和学期初进行危化品安全管理并上报市局。进行危化品和易制毒化学品备案和采购申报，结合我校条件，制定管理流程，从硬件辅助和软件管控上做好这一安全重点。
科学馆坚持服务意识引导，按照学校的安排和调控落实工作任务，努力提高工作效率，在实验教学、办公和课室多媒体设备维护、各种考试场地使用等方面为教学提供保障；对体育节、艺术节、毕业典礼、体育馆灯光改造等大型活动和工作进行提供技术支持，落实危险品使用管理工作。
教 导 处
2020年7月27日
粤公网安备44190002000492号
